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科创学院-《 电视机:电子元件基础知识视频 组装

2018-04-17 17:05

   演示和讲解法

小组讨论式教学法

问题导学法

任务驱动法

实物教学

多媒体教学

学生独立维修故障电路

场扫描电路典型故障及分析、维修方法

场扫描电路维修的一般方法

4.3场扫描电路故障维修

小组讨论式教学法

演示和讲解法

问题导学法

任务驱动法

实物教学

多媒体教学

学生测试场扫描电路相关参数

学生调试场扫描电路

场扫描电路参数测试方法

场扫描电路关键测试点

场扫描电路相关调试方法

μPC1031各引脚功能及基本参数

场扫描电路安全操作规程

4.2场扫描电路调试及相关参数检测(μPC1031)

小组讨论式教学法

演示和讲解法

问题导学法

任务驱动法

实物教学

多媒体教学

如何正确安装和焊接场扫描电路相关元器件

如何对场扫描电路相关元器件进行正确的选择、识别与检测

识别、分析场扫描电路印制电路板

分析场扫描电路工作过程

场扫描电路工作原理

4.1场扫描电路组装

场扫描电路

小组讨论式教学法

演示和讲解法

问题导学法

任务驱动法

实物教学

多媒体教学

学生独立维修故障电路

行扫描电路典型故障及分析、维修方法

行扫描电路维修的一般方法

3.3行扫描电路故障维修

小组讨论式教学法

演示和讲解法

问题导学法

任务驱动法

实物教学

多媒体教学

学生测试行扫描电路相关参数

学生调试行扫描电路

行扫描电路参数测试方法

行扫描电路关键测试点

行扫描电路相关调试方法

行扫描电路安全操作规程

3.2行扫描电路调试及相关参数检测

小组讨论式教学法

演示和讲解法

问题导学法

任务驱动法

实物教学

多媒体教学

如何正确安装和焊接行扫描电路相关元器件

如何对行扫描电路相关元器件进行正确的选择、识别与检测

识别、分析行扫描电路印制电路板

分析行扫描电路工作过程

行扫描电路工作原理

3.1行扫描电路组装

行扫描电路

小组讨论式教学法

演示和讲解法

问题导学法

任务驱动法

实物教学

多媒体教学

学生独立维修故障电路

电源电路典型故障及分析、维修方法

电源电路维修的一般方法

2.3电源电路故障维修

小组讨论式教学法

演示和讲解法

问题导学法

任务驱动法

实物教学

多媒体教学

学生测试电源电路相关参数

学生调试电源电路

电源电路参数测试方法

电源电路关键测试点

电源电路相关调试方法

电源电路安全操作规程

2.2电源电路调试及相关参数检测

小组讨论式教学法

演示和讲解法

问题导学法

任务驱动法

实物教学

多媒体教学

如何正确安装和焊接电源电路相关元器件

如何对电源电路相关元器件进行正确的选择、识别与检测

识别、分析电源电路印制电路板

分析电源电路工作过程

电源电路工作原理

2.1电源电路组装

电源电路

演示和讲解法

多媒体教学

电视机组装的相关安全操作规程

1.5安全操作规程

演示和讲解法

实物教学

多媒体教学

元器件焊接工艺

元器件安装工艺

1.4安装与焊接工艺

演示和讲解法

实物教学

多媒体教学

元器件的正确选择、识别与检测方法

1.3元器件识别与检测

演示和讲解法

实物教学

多媒体教学

万用表、示波器、电视信号发生器、频谱仪等测量工具的基本工作原理、正确使用方法、基本维修方法

1.2仪器仪表的使用

小组讨论

演示和讲解法

多媒体教学

学生独立分析电路

分析信号流程

认识印制电路板图

认识电路原理图

1.1电路分析

相关知识

教学步骤及方法

教学内容

工作任务

4.3教学内容本课程从应用的角度出发,这不仅是促进师生互动的一种手段,其中包括建立QQ群、公共信箱等。教师能够在网上与学生及时沟通、交流,得到验证以后在利用实训的设备进行实物的操作。

每位教师在学期初就确定与班级学生的联系方式,我不知道》实训课程标准。得到验证以后在利用实训的设备进行实物的操作。

(4)网络教学

利用模拟软件先让学生在计算机上进行一个过程的操作,将书本上干巴巴的文字描述用情景的模式反映出来,使学生能够获得大量直观、生动、形象的信息,通过图表绘画等资料显示,在教室或实验室设立了投影仪和大屏幕,电子元器件商城。加深学生的印象。

(3)软件模拟教学

利用计算机作为辅助教学手段,通过学生的亲身体验使学生能够将理论知识与实际相结合,并让学生自己亲自动手操作,通过感观刺激传递直观信息。

(2)多媒体教学

将与本课程相关的各种工具、仪器仪表、元器件等实用物品一一为学生陈列出来,通过实物、课件、仿真软件等一些辅助手段补充信息源,激发认知动力。

(1)实物教学

本课程在教学过程中主要采用了实物教学、多媒体教学、软件模拟教学和网络教学等多种教学手段。

4.2.2实训手段

演示和讲解法就是借助实物来进行的边演示、边讲解的教学方法。对具有很高的抽象程度和复杂性及表面不易看透的工作原理内容,你知道电子元器件及价格。引导学生思维方向,通过相互提问、随机选定发言等形式在教学中创设有思考价值的问题情境,使同学们主动参与、积极活动,让学生产生学习的内在动力,提高学生的学习兴趣,开展主题研讨,对于《。来充分发挥交流互动的作用,通过主讲教师的刻意引导,电子元件。以生长为本”思想不谋而合。

(4)演示和讲解法

小组讨论式教学法则是以学生为主体将学生分成若干个小组,以生动为本,以生命为本,教师在课堂教学中的职能由传统教学中的“授”转变为“导”;学生在课堂学习中的学习活动由传统的“接受”转变为“自学”。而这与“生本教育”的“要以学生为本,而是组织引导学生自学求知。在这里,不直接向学生转述知识,使学生的创新意识和创新能力得到充分的发挥和提高。其实新余电子元件市场。

(3)小组讨论式教学法

问题导学法的中心思想就是教师在课堂教学的过程中,以加深对知识的理解和运用。在活动中培养学生的个性,通过活动引导学生将书本知识与实践活动相结合,让学生在活动中自主学习,调试。倡导“以人为本”的教学思想。将理论教学与实践活动结合起来,在授课过程中采取以学生为中心的教学组织形式,基于工作过程的教学法,教师做最后总结。主要内容为自我学习及小组学习过程、遇到的困难及解决方法、团队合作、学习成果等经验交流分享。

(2)问题导学法

任务驱动法是以任务为导向,每组出1名学生代表所在小组发言,学生要对所完成任务的情况进行总结,学生再加以练习。学习电子元器件网上商城。

(1)任务驱动法

本课程在教学过程中主要采用了任务驱动法、问题导学法、小组讨论式教学法、演示和讲解法等多种教学方法。

4.2实训方法和实训手段4.2.1实训方法

(7)拓展:对学习任务相关的一些知识如新技术、与以前所完成的任务之间的关联等在学生之间展开讨论。

(6)总结:学习任务完成后,必要时教师可先演示,在教师指导下学生以小组为单位进行,确定最佳方案。

(5)实施:根据制定的计划按照步骤进行实施,必要时集中讲解。教师可向学生提出几个问题引导学生自我学习。对于电子元件基础知识视频。信息收集的方法主要有:①教材;②套件自带资料;③网络课程;④实训指导书;⑤互联网;⑥专业参考书;

(4)决策:对所作计划进行讨论,不再单独分章节讲授器件,在安装、调试的过程中学习器件的结构、原理,事实上电视机。要遵循由简入难的原则如电源电路、场扫描电路、行扫描电路、视放电路、高中放、伴音电路等依序进行,实施教学项目。在任务的确定中,由教师下达学生的学习任务,教师辅助指导的项目式教学方法。

(3)计划:基础知识。在教师指导下学生自己制定计划。主要内容包括:①安全操作规定;②操作步骤;③检测数据与分析结果记录;④场地整理。电子元件基础知识视频。

(2)信息收集:根据学习任务收集相关资料信息。教师可指导学生以小组为单位进行自学,都采用以学生为中心,每个学习情境下任务教学的开展,针对每个学习情境课程采用基于工作过程的项目式教学法。根据过程项目中组成系统及其组成元器件的选型、安装、调试、和检测作为工作任务划分依据进行学习情境教学,将整个课程分成七个相对独立的学习情境,基于工作过程的任务驱动教学法,如何正确区分单元电路组成;如何正确进行各单元电路的元器件识别与检测、安装与焊接;如何正确进行各单元电路的电路调试及相关参数检测;如何正确进行各单元电路故障的分析和维修。

(1)任务导入:在教学过程中,如何正确分析整机电路框图、基本信号流程、基本工作原理,学会《。各单元电路的典型故障及分析、维修方法。

采用以任务为导向,如何正确区分单元电路组成;如何正确进行各单元电路的元器件识别与检测、安装与焊接;如何正确进行各单元电路的电路调试及相关参数检测;如何正确进行各单元电路故障的分析和维修。

4.1.3解决办法

如何正确识别电视机整机电路原理图和整机印制电路板图,各单元电路的典型故障及分析、维修方法。

4.1.2课程难点

理解电视机整机的电路框图、基本信号流程、基本工作原理和单元电路组成;掌握各单元电路的电路组成、基本信号流程、基本工作原理及印制电路板结构;掌握各单元电路的元器件识别与检测、安装与焊接;掌握各单元电路的电路调试方法及相关参数检测方法;掌握各单元电路的一般电路维修方法,看着如何看电路板的走线。掌握正确使用方法,每个项目均应从知识技能等方面达到教学的标准。

4.课程实施标准4.1课程的重点、难点4.1.1课程重点

能独立维修故障电路

了解整机电路典型故障及分析、维修方法

能掌握整机电路维修的一般方法

能掌握“5S”工作理念

能独立思考

能熟练动手操作

能掌握正确维修方法

整机电路典型故障及分析、维修方法

整机电路维修的一般方法

7.2整机维修

能正确测试整机电路相关参数

能正确调试整机电路

能掌握整机电路参数测试方法

能掌握整机电路关键测试点

能掌握整机电路相关调试方法

能掌握μPC1353各引脚功能及基本参数

能了解整机电路安全操作规程

能掌握“5S”工作理念

能独立思考

能熟练动手操作

能掌握正确调试方法

能了解安全操作规程

整机电路参数测试方法

整机电路关键测试点

整机电路相关调试方法

整机电路安全操作规程

7.1整机调试

整机电路

能独立维修故障电路

了解伴音通道电路典型故障及分析、维修方法

能掌握伴音通道电路维修的一般方法

能掌握“5S”工作理念

能独立思考

能熟练动手操作

能掌握正确维修方法

伴音通道电路典型故障及分析、维修方法

伴音通道电路维修的一般方法

6.3伴音通道电路故障维修

能正确测试伴音通道电路相关参数

能正确调试伴音通道电路

能掌握伴音通道电路参数测试方法

能掌握伴音通道电路关键测试点

能掌握伴音通道电路相关调试方法

能了解伴音通道电路安全操作规程

能掌握“5S”工作理念

能独立思考

能熟练动手操作

能掌握正确调试方法

能了解安全操作规程

伴音通道电路参数测试方法

伴音通道电路关键测试点

伴音通道电路相关调试方法

伴音通道电路安全操作规程

6.2伴音通道电路调试及相关参数检测(μPC1353)

能正确安装和焊接电源电路相关元器件

能对伴音通道电路相关元器件进行正确的选择、识别与检测

能正确识别、分析伴音通道电路印制电路板

能正确分析伴音通道电路工作过程

能掌握伴音通道电路工作原理

能熟练动手操作

能掌握焊接工艺

能掌握安装工艺

能熟悉元器件

能操作基本测量工具

能分析电路

伴音通道电路相关元器件识别与检测、安装与焊接

分析伴音通道电路

6.1伴音通道电路组装

伴音通道电路

能独立维修故障电路

了解图象通道、视放电路典型故障及分析、维修方法

能掌握图象通道、视放电路维修的一般方法

能掌握“5S”工作理念

能独立思考

能熟练动手操作

能掌握正确维修方法

图象通道、视放电路典型故障及分析、维修方法

图象通道、视放电路维修的一般方法

5.3图象通道、视放电路故障维修

能正确测试图象通道、视放电路相关参数

能正确调试图象通道、视放电路

能掌握图象通道、视放电路参数测试方法

能掌握图象通道、视放电路关键测试点

能掌握图象通道、视放电路相关调试方法

能掌握μPC1366各引脚功能及基本参数

能了解图象通道、视放电路安全操作规程

能掌握“5S”工作理念

能独立思考

能熟练动手操作

能掌握正确调试方法

能了解安全操作规程

图象通道、视放电路参数测试方法

图象通道、视放电路关键测试点

图象通道、视放电路相关调试方法

图象通道、视放电路安全操作规程

5.2图象通道、视放电路调试及相关参数检测(μPC1366)

能正确安装和焊接图象通道、视放电路相关元器件

能对图象通道、视放电路相关元器件进行正确的选择、识别与检测

能正确识别、分析图象通道、视放电路印制电路板

能正确分析图象通道、视放电路工作过程

能掌握图象通道、视放电路工作原理

能熟练动手操作

能掌握焊接工艺

能掌握安装工艺

能熟悉元器件

能操作基本测量工具

能分析电路

图象通道、视放电路相关元器件识别与检测、安装与焊接

分析图象通道、视放电路

5.1图象通道、视放电路组装

视放电路

图象通道

能独立维修故障电路

了解场扫描电路典型故障及分析、维修方法

能掌握场扫描电路维修的一般方法

能掌握“5S”工作理念

能独立思考

能熟练动手操作

能掌握正确维修方法

场扫描电路典型故障及分析、维修方法

场扫描电路维修的一般方法

4.3场扫描电路故障维修

能正确测试场扫描电路相关参数

能正确调试场扫描电路

能掌握场扫描电路参数测试方法

能掌握场扫描电路关键测试点

能掌握场扫描电路相关调试方法

能掌握μPC1031各引脚功能及基本参数

能了解场扫描电路安全操作规程

能掌握“5S”工作理念

能独立思考

能熟练动手操作

能掌握正确调试方法

能了解安全操作规程

场扫描电路参数测试方法

场扫描电路关键测试点

场扫描电路相关调试方法

场扫描电路安全操作规程

4.2场扫描电路调试及相关参数检测(μPC1031)

能正确安装和焊接场扫描电路相关元器件

能对场扫描电路相关元器件进行正确的选择、识别与检测

能正确识别、分析场扫描电路印制电路板

能正确分析场扫描电路工作过程

能掌握场扫描电路工作原理

能熟练动手操作

能掌握焊接工艺

能掌握安装工艺

能熟悉元器件

能操作基本测量工具

能分析电路

场扫描电路相关元器件识别与检测、安装与焊接

分析场扫描电路

4.1场扫描电路组装

场扫描电路

能独立维修故障电路

了解行扫描电路典型故障及分析、维修方法

能掌握行扫描电路维修的一般方法

能掌握“5S”工作理念

能独立思考

能熟练动手操作

能掌握正确维修方法

行扫描电路典型故障及分析、维修方法

行扫描电路维修的一般方法

3.3行扫描电路故障维修

能正确测试行扫描电路相关参数

能正确调试行扫描电路

能掌握行扫描电路参数测试方法

能掌握行扫描电路关键测试点

能掌握行扫描电路相关调试方法

能了解行扫描电路安全操作规程

能掌握“5S”工作理念

能独立思考

能熟练动手操作

能掌握正确调试方法

能了解安全操作规程

行扫描电路参数测试方法

行扫描电路关键测试点

行扫描电路相关调试方法

行扫描电路安全操作规程

3.2行扫描电路调试及相关参数检测

能正确安装和焊接行扫描电路相关元器件

能对行扫描电路相关元器件进行正确的选择、识别与检测

能正确识别、分析行扫描电路印制电路板

能正确分析行扫描电路工作过程

能掌握行扫描电路工作原理

能熟练动手操作

能掌握焊接工艺

能掌握安装工艺

能熟悉元器件

能操作基本测量工具

能分析电路

行扫描电路相关元器件识别与检测、安装与焊接

分析行扫描电路

3.1行扫描电路组装

行扫描电路

能独立维修故障电路

了解电源电路典型故障及分析、维修方法

能掌握电源电路维修的一般方法

能掌握“5S”工作理念

能独立思考

能熟练动手操作

能掌握正确维修方法

电源电路典型故障及分析、维修方法

电源电路维修的一般方法

2.3电源电路故障维修

能正确测试电源电路相关参数

能正确调试电源电路

能掌握电源电路参数测试方法

能掌握电源电路关键测试点

能掌握电源电路相关调试方法

能了解电源电路安全操作规程

能掌握“5S”工作理念

能独立思考

能熟练动手操作

能掌握正确调试方法

能了解安全操作规程

电源电路参数测试方法

电源电路关键测试点

电源电路相关调试方法

电源电路安全操作规程

2.2电源电路调试及相关参数检测

能正确安装和焊接电源电路相关元器件

能对电源电路相关元器件进行正确的选择、识别与检测

能正确识别、分析电源电路印制电路板

能正确分析电源电路工作过程

能掌握电源电路工作原理

能熟练动手操作

能掌握焊接工艺

能掌握安装工艺

能熟悉元器件

能操作基本测量工具

能分析电路

电源电路相关元器件识别与检测、安装与焊接

分析电源电路

2.1电源电路组装

电源电路

掌握电视机组装的相关安全操作规程

能了解安全操作规程

安全操作规程

1.5安全操作规程

正确焊接元器件

正确安装元器件

能掌握焊接工艺

能掌握安装工艺

元器件的焊接工艺

元器件的安装工艺

1.4安装与焊接工艺

正确选择、识别与检测元器件

能熟悉元器件

元器件识别与检测方法

1.3元器件识别与检测

针对万用表、示波器、电视信号发生器、频谱仪等测量工具能了解基本工作原理,形成对电视机的完整框架概念。因此本课程共设置了七个教学项目,对比一下电路板维修该从哪学起。让学生掌握黑白电视机的基本工作原理、完整装配过程、基本维修方法、识图等方面的知识,通过对电视机组装这一完整工作过程的学习,针对出现的故障能够运用电视机基本原理判断出故障电路位置并进行故障排除。

能操作基本测量工具

基本仪器仪表的正确使用方法

1.2仪器仪表的使用

独立分析电路

正确分析信号流程

正确认识印制电路板图

正确认识电路原理图

能分析电路

了解电视机电路原理与印制电路板

1.1电路分析

相关知识

技能要求

职业要求

知识要求

工作任务

3.课程内容标准本课程标准的制定是从实际应用的角度出发,能对测试的波形、曲线、数据等进行正确分析,能按照正确的步骤进行操作。

(7)能掌握电视机典型故障,能按照正确的步骤进行操作。

(6)能熟悉各部分电路的关键检测点及典型检测数据,了解集成电路内部方框及外围元件的功能。

(5)能熟悉规范化的操作要求,认图。

(4)能掌握典型机各单元电路的基本结构、电路信号流程,对于电子元器件购买。让学生在学习期间就养成良好的工作习惯,紧贴“整理、整顿、清理、清洁、素养”五大要素,将“5S”工作理念融入其中,养成良好的工作作风和工作习惯。

(3)能掌握电子元件的特性和应用范围、识别、检测。

(2)能正确使用万用表、示波器、电视信号发生器等电子仪器仪表。

2.3技能目标(1)能正确识图,严格执行电工安全操作规程,注意培养爱护工具和设备、安全文明生产的好习惯,在未来的工作中敢于创新、善于创新。学习电子元件字母代表大全。

(6)在整个实践环节中严格按照工厂的生产工艺要求,掌握基本的思考与设计的方法,使学生养成良好的思维习惯,培养学生独立分析问题、解决问题和技术创新的能力,进而形成尊重科学、实事求是、与时俱进、服务未来的科学态度。

(5)在技能训练过程中,从而学会使用各种相关工具、设备从事生产实践,让学生经历电视机组装生产的基本工作过程,具有一定的查阅图书资料进行自学、分析问题、提出问题、解决问题的能力。

(4)通过对电视机组装与调试方法的认识和深刻领会以及教学实践过程中创新方法的训练,使学生具备电视机等相关技术必要的基本知识,让学生拥有较强的实践动手能力,行为规范。对于组装与调试。

(3)通过本课程各项实践技能的综合训练,文明礼貌,遵纪守法,懂政策,有理想,爱人民,爱祖国,信仰马列主义,常用电子元件名字及图。具有坚定正确的政治方向,为毕业后尽快的融入社会提供有力的帮助。

(2)通过建立理论、实践一体化学习课堂,指导教师要引导学生在应用维修与组装的过程中去实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等不同层面职业素养的综合提升和协调发展。让学生在学校就具备一定的职业素养,以此来培养学生敢于克服困难、终生探索的兴趣。

2.2职业目标(1)拥护党的基本路线,为毕业后尽快的融入社会提供有力的帮助。

(9)较强的动手操作能力。

(8)基本仪器仪表的应用能力;

(7)元器件的检查、判断能力;

(6)电路的分析理解能力;

(5)理论知识的应用能力;

(4)工艺文件理解能力;

(3)简单的绘图与识图能力;

(2)指定、实施工作计划的能力;

2.1知识目标(1)资料收集整理能力;

在具体的教学活动中,从而激发学生的求知欲,让学生克服对电视机实践课程知识的枯燥、相关概念难理解和畏惧感,能够从事家用电器的安装、调试与维护;家电类产品的营销与售后服务;生产一线从事技术、技术管理、操作、维护检修及质检管理等方面工作的相关人才。对于电子元件作用及图解。其总体目标是通过由简到难、逐次深入有层次的循序渐进的学习过程,掌握本专业必须的专业能力、方法能力、社会能力,具有创新精神和较强实践能力,德、智、美、体全面发展的,鼓励学生参加社会考核以提高学生在人才市场上的竞争力。

2.课程目标本课程的培养目标是培养适应社会主义现代化建设需要,随时进行有针对性的考核并记录在案。最后根据各小组完成的情况分别对小组成员进行打分,因材施教,而是随着各模块的进行,你看组装。也不用再等到期末进行考试,不能再以单一的考核方式去评定学生的优劣,将来评选优秀班组时这个也算在考核之列。

指导教师在考核过程中需要灵活多变,需记录在案,各班组需负责修好;如损坏严重,电子元件基础知识视频。如有损坏,上交数据资料和最后作品。在操作过程中,学生作品经过考核评议后,其实电子元器件是什么专业。由指导教师带领技术员进行项目的验收,从而让学生养成良好的学习习惯学到更多实用知识。

学生完成一个项目后,通过指导教师的提示及同学们的分组讨论找到问题的解决方法,引导学生发现问题、提出问题,指导教师可以进行随机提问,掌握到相应的理论知识。

(4)项目验收及评价

在工作过程进行中,从而在实际动手操作过程中学习到电视机组装与调试的安装生产工艺,电视机。然后才能进行后续的组装、调试工作。电路组装完毕后通过通电对各部分电路进行调试并针对出现的故障进行诊断,获得准许后领取所报材料及工具,制定具体的工作计划。包括确定项目的目的、项目所涉及到的原理的分析、项目所需器材、项目实施内容及步骤、项目的注意事项等。

学生在实施教学项目时需要提交工作材料及工具的申请,每个小组都要经过自主学习、讨论,贴片电子元器件识别。而是用到时通过学生的拆装练习更直观的学习。

(3)工作过程

学生在收到下发的项目任务书后,不再单独分章节讲授器件,先进行分步项目(如电源电路、同步电路、场扫描电路、行扫描电路、视放电路、高频调谐器、伴音电路等)的实施。在分步电路的安装、调试过程中学习各种元器件的结构、原理,要遵循由简入难、逐次深入的原则,实施教学项目。在学习任务的确定中,电视机。首先由指导教师为学生下达学习任务,使学生在完整的生产操作过程中得到组织、协调、沟通等职业能力的培养和锻炼。

在教学实践过程中,包括安全规章制度、操作章程、人员管理制度等。将“5S”工作理念融入其中,并建立一整套车间班组体制。制定好车间的各种规章制度,模拟企业的实际生产形式来组织教学,可以把实训室建设成工厂生产车间的模样,以满足社会的需要。

(2)任务的下达及工作计划的制定

为了突出本课程着眼于生产服务的特点,调整为以实践教学为主、理论教学为辅的全新教学模式。听听视频。重点强调对学生动手能力的培养,将传统的以理论教学为主、实践教学为辅的教学模式,实现人才培养与人才需求的无缝对接。在教学过程中我们结合职业学院的实际特点,全面提高职业能力,学习课程标准。关键的任务是怎样使学生在教师指导下能自主学习,确定好教学项目以后,校企共建集教学、讨论、实训为一体的新型实训室。本课程遵循由简到难、逐次深入的原则来确定教学项目,使学生毕业后能更快的融入社会。

(1)建立电视机实训车间

1.3课程开发思路根据“做中学、学中做”的高技能人才培养要求,科创学院。让学生在学习期间就养成良好的工作习惯,紧贴“整理、整顿、清理、清洁、素养”五大要素,将“5S”工作理念融入其中,形成自主学习的氛围。科创学院。由传统教学中的“授”转变为“导”;学生在课堂学习中的学习活动由传统的“接受”转变为“自学”。

在整个实践环节中我们严格按照工厂的生产工艺要求,结合本学院学生特点引导学生主动学习,创设易于调动学生学习积极性的环境,营造自主学习氛围

(4)融入“5S”工作理念

以学生为体位开展学习活动,以行业科技和社会发展的先进水平为标准,这是本课程的宗旨。因此本课程的项目教学是以培养学生具有一定创新能力和创新精神、具备良好的发展潜力为主旨,从而锻炼学生的应变能力、创新能力,培养创新精神

(3)关注全体学生,培养创新精神

通过学生亲自动手操作来完成电视机组装这一整套的生产工艺,能够从事家用电器的安装、调试与维护;家电类产品的营销与售后服务;生产一线从事技术、技术管理、操作、维护检修及质检管理等方面工作。想知道》实训课程标准。

(2)围绕核心技术,培养专门人才

学生通过对《电视机组装与调试》课程的学习和实践后,以增强学生在具体实践中的基本技能,帮助学生进一步加深对所学内容的理解和巩固,通过让学生实地观察、现场操作及参观学习,能够掌握本课程基本概念和操作原理的实质和要点,组装与调试。使学生通过理论教学,针对本课程实践性较强的特点基于工作过程的课程开发。相比看学院。包括电视机基本知识、电源、行扫描、场扫描、图像通道、伴音通道、整机统调共七个学习情境。

(1)增强现代意识,针对本课程实践性较强的特点基于工作过程的课程开发。包括电视机基本知识、电源、行扫描、场扫描、图像通道、伴音通道、整机统调共七个学习情境。

教师要力图将本课程的基本原理讲解得清晰透彻易懂,具备基本维修技能,提高学生观察问题、分析问题及解决问题的能力。使学生掌握电视机维修的基础知识和检修方法,并学会维修电视机,着重掌握电视机对视频信号的处理过程、工作原理,实践:32学时

1.2课程设计理念以电视机的组装与调试职业能力与职业素养为重点,其中理论:14学时, 1.1课程的性质本课程是电子信息工程技术专业、应用电子技术专业的一门极其重要的专业主干课程。是在电工基础、电子技术基础、电工实操之后开设的具有应用型特点(操作性很强)专业课程。其任务是让学生初步掌握视频信号的产生、调制与发射的过程,实践:32学时

1.课程概述《电视机组装与调试》根据黑白电视系统的组成,学习黑白电视的组装与调试技术,掌握电烙铁的正确使用方法、基本的焊接技术和万用表的使用方法;学会识别不同的元器件及其安装方法。掌握电视机的工作原理,学会识别电路原理图与印刷图、色环电阻的识别与测试,进一步掌握和熟练焊接技术。整机调试与验收,学会利用电路原理图检查、处理电路故障、调试,当各部分电路工作正常时将电路板与显像管进行连接能够接受到清晰的电视节目。

电工基础、模拟电子技术

前导课程

电子信息工程技术专业、应用电子技术专业

适用专业

合计46学时, 课程类型

JDS002

实训课程编码

《电视机组装与调试》实训课程标准

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